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来源:中国机长在哪里上映     时间:2019-11-21 04:36:47
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作者:高光,山东省莘县实验小学纪委书记

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二是通过优化课程来减负。要从中小学生的学习特点和认知规律出发,优化课程结构和教学内容。要严格执行国家课程标准,义务教育阶段的课程标准对学什么、学多少、学到什么程度有基本规范和要求。因此要严格按照课程标准来教学,不能增加教学难度。同时时间上也不能赶超进度,本来是一个学期的学习内容,放到半个学期来学习,那孩子负担肯定很重。

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江苏徐州经济开发区教体局要求每个学校安排专门的阅读课,并建立了引领阅读和评价机制,每年评比“十佳书香教师”“十佳书香学生”“十佳书香家庭”,激励学校、教师、学生和家庭更加积极地投入到书香校园建设活动中。

(2012年—2020年)

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针对学生“自我管理”的落实,濮阳市油田六中也总结出一套方法:首先要确定目标,再做目标分解,将时间和任务进行合理分配。在程序上作出合理规划后,采取家长签字或同学互相签字的方法进行过程督促。这些方法在周末、假期的安排上都非常实用,甚至可以应用于学生的生涯教育。油田六中教师关环曾代表学校课题组,在一次全国教育交流活动上介绍了学校生涯教育课程的开发和实践研究。濮阳市油田六中开展生涯教育,重点同样是培养学生的自主意识。“当学生对自己的兴趣、爱好、性格特征有了客观的审视,才能对未来职业进行初步规划,然后根据目标进行短期目标分解,通过努力一步一步达成目标。”关环说。生涯教育让学生站在整个人生的角度去看待自己当下的成长,明确自身的目标、责任、使命及差距,促使他们朝着梦想的方向努力。

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2012年,应华东师范大学出版社邀请,我新译帕尔默《教学勇气》10周年纪念版,读到帕尔默的前言,他说在该书初版前花了10年时间慢慢吸收自己成功和失败的教学经验。我才有所领悟,小学教师相比于大学教师,更加贴近心灵的柔软处进行教育。以至于教师读者会有这种强烈共鸣:帕尔默说的简直就是我!而人到中年的教师读后的强烈共鸣往往是“这本书简直就是为我写的!”

3年说短不短,不少获奖教师却感慨“太快了,不想毕业!”。

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